Debate+y+Ejs.+Unidad+2

=Ejercicios=
 * 1) Investiga sobre las distintas capacidades sensoriales de distintas especies animales: animales capaces de sentir más que los humanos, otros que sienten menos y otros capaces de sentir la realidad de formas muy diferentes.
 * 2) ¿ Cómo aplicarías el método inductivo a la investigación de las causas de la calvicie? ¿Qué sesgos pueden aparecer y cómo evitarlos? ¿Qué investigaciones no pueden abordarse con el método inductivo? Pon ejemplos de al menos tres tipos de estas investigaciones.(Vicky)
 * 3) Relaciona la epidemiología con el método inductivo. ¿Qué es la epidemiología? Encuentra algún ejemplo real de investigación epidemiológica donde se haya usado la inducción.
 * 4) Encuentra tres diferencias importantes entre los métodos inductivo e hipotético-deductivo. Encuentra tres elementos comunes importantes entre los métodos inductivo e hipotético-deductivo.
 * 5) Estudiando el fenómeno de las curaciones inexplicables, la hipótesis de que éstas las causa un ser superior cuando quiere es una hipótesis no científica. Explica por qué.
 * 6) Estudiando el fenómeno de las personas que dejan de fumar, la hipótesis de que sólo depende de la voluntad de cada uno es una hipótesis no científica. Explica por qué.
 * 7) Plantea dos hipótesis científicas alternativas para explicar la extinción de los dinosaurios. A continuación, deduce una predicción que se deduzcan de cada hipótesis y plantea experimentos para comprobarlas.
 * 8) Plantea dos hipótesis científicas alternativas para explicar el éxito de Justin Bieber. A continuación, deduce una predicción de cada hipótesis y plantea experimentos para comprobarlas.
 * 9) Infórmate sobre el principio de Arquímedes. ¿Qué fenómeno se estudia? ¿Qué problema se plantea? Aplica los tres pasos del método a este problema, identificando la hipótesis, alguna predicción y un experimento que pudiera verificarla.
 * 10) Distingue estos tres tipos de leyes y pon ejemplos:
 * Jurídicas, como la ley que establece una edad mínima para votar.
 * Científicas
 * Divinas, como los mandamientos de algunas religiones.
 * 1) ¿Cómo son las leyes que resultan del método inductivo? ¿Cómo son las leyes que resultan del método hipotético-deductivo?
 * 2) Busca, explica y pon enlaces ilusiones que afecten a otros sentidos distintos a la vista, por ejemplo al oído o al tacto. ¿Qué nos enseñan casos como el de un lapicero en un vaso? ¿Es una ilusión como las anteriores?
 * 3) Pon ejemplos de dos fenómenos que nos parecen reales según nuestros sentidos pero que la ciencia considera apariencias.
 * 4) Encuentra tres propiedades primarias de una mesa y tres propiedades secundarias. Explica por qué son de una u otra clase.
 * 5) Pon varios ejemplos de oraciones distintas pero sinónimas. Encuentra al menos dos sintagmas nominales en español que signifiquen el concepto que se aplica a la [|Luna], a Fobos, Titán, etc.
 * 6) De cada una de las siguientes oraciones, di si es analítica o sintética y por qué:
 * 7) Los leones son animales carnívoros
 * 8) La palabra 'zeta' empieza por zeta
 * 9) Mañana acabará el mundo o no
 * 10) El número pi es un número irracional
 * 11) El alfil mueve en diagonal
 * 12) El número dos sigue al número uno
 * 13) La palabra "verdadero" se aplica con distinto sentido o en distintos contextos: epistemológico y moral. Pon dos ejemplos de cada contexto: dos oraciones en las que aparezca la palabra "verdad" o "verdadero" y se use en referencia a cada uno de estos dos sentidos.
 * 14) Expón los argumentos dados en clase a favor de la existencia de Ideas o Formas. Expón los argumentos dados en clase a favor de que las Formas son más reales que las realidades materiales.
 * 15) Resume en aproximadamente 500 palabras la filosofía de Platón, en particular su teoría de las Ideas o Formas.
 * 16) Expón los argumentos dados en clase a favor del idealismo subjetivo.
 * 17) Resume en aproximadamente 500 palabras la filosofía de Berkeley
 * 18) Considera las siguientes parejas de meta y acción, señala cuáles son racionales y cuáles son irracionales y por qué:
 * Seguir fumando si quieres vivir mucho, porque conoces a alguien que fuma mucho y no ha enfermado.
 * Practicar deportes de riesgo porque quieres disfrutar al máximo la vida, aunque sea breve.
 * Presentarte al examen práctico cuando ya has suspendido el teórico para tener el carnet de conducir.
 * Repartir tu dinero entre varias inversiones buscando reducir el riesgo de perder tus ahorros.
 * 1) Pon dos ejemplos de uso práctico de la razón, señalando cuál es la meta a lograr, varias acciones posibles, la acción elegida y en qué se ha basado la elección. ¿En qué circunstancias revisarías tu elección? Añade una acción irracional para lograr esa misma meta y señala por qué es irracional.
 * 2) Elabora un mapa conceptual que muestre "el funcionamiento" de la razón teórica y de la razón práctica.

=Vamos a debatir= El objetivo de esta página es servir de centro de debate para todos los alumnos sobre temas relacionados con **el conocimiento y la verdad**. Para debatir, debemos usar el mecanismo de hacer comentarios a esta página. Para hacer comentarios, debemos pulsar el botón y escribir nuestras ideas. Conviene:
 * Escribir con claridad y brevedad.
 * Responder a la discusión planteada, sin cambiar de tema.
 * Si quieres plantear un nuevo tema, abre un nuevo hilo de discusión en lugar de hacerlo dentro de una respuesta a otro hilo.

Temas de debate
Cada una de estas preguntas abre un debate, un hilo de discusión. Podemos abrir otros hilos si queremos debatir otras cuestiones.
 * ¿Es posible el conocimiento cierto o sólo hay opiniones cambiantes?
 * ¿Existen verdades absolutas o son todas relativas?
 * ¿Son convincentes los argumentos del sueño y del control mental de Descartes?
 * ¿Te parece más correcto el racionalismo o el empirismo? ¿Qué razones tienes?
 * ¿Existe un mundo fuera de mi mente? ¿Qué pruebas tienes? ¿Qué tipo de verdad sería decir que sí, que hay seres objetivos?
 * ¿Puede haber entre nosotros personas inmortales? ¿Cómo podemos saber esto si es cierto o falso?

Vídeos para empezar a debatir
Un buen ejemplo de ilusiones ópticas: media type="youtube" key="0WlEzmA5HEs" width="560" height="315"

Temas de la filosofía de Descartes: media type="custom" key="24263054"

¿Estamos controlados? ¿Podemos pensar libremente? media type="custom" key="24263012"

Un par de diálogos filosóficos en la película "Matrix": media type="custom" key="24263068"

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El caso de los miembros fantasmas
Primero una explicación sobre qué son miembros fantasmas. Y luego uno de los tratamientos más curiosos para curar el dolor de los miembros fantasmas: **la caja de espejos** media type="youtube" key="v2dsueBobyk" width="420" height="315" media type="youtube" key="11teSj-O_i4" width="420" height="315" media type="custom" key="24268740"

En un futuro, es posible que los pacientes con dolor fantasma lleven un implante cerebral que genere en su mente la //ilusión// de seguir teniendo su miembro amputado. Y versiones más avanzadas pueden generar ilusiones más completas y ocultar completamente al paciente que tiene una prótesis en lugar de su miembro natural. Siendo esto //posible//, ¿cómo sabes que **tú** no llevas ese implante? El invento de la caja de espejos tiene más de diez años, y si no conocías la existencia de ese invento ¿estás **seguro** de que no existen dispositivos más sofisticados hoy? ¿Y si **tú** llevas **ahora** uno sin saberlo?

¿Hay superhéroes entre nosotros?
Que pudiera haber personas con poderes extraordinarios entre nosotros y que ni siquiera ellos lo supieran es un argumento muy cinematográfico. Por ejemplo:
 * El Protegido, otro fragmento aquí.
 * Intacto juega con una idea similar: personas que //siempre// tienen suerte, que nunca pierden ¿es posible?